Den skabende forestillingskraft

Artiklen viser hvordan forestillingskraftens evne til at orientere sig mod en mulig og forventet fremtid er et afgørende aspekt af elevernes skabende og kreative arbejde i skolen. For når eleverne skaber, guides de af deres forestillinger om, hvordan det de vil skabe bliver endeligt udformet. Samtidig peger artiklen på, at elevernes skabende forestillingskraft udvikles i en vekselvirkning mellem de forestillinger, de allerede har, og de nye forestillinger de udvikler gennem deres eksperimenterende gøren i selve den skabende proces. Empirisk bygger artiklen på observationer af en 3. klasse, der sammen med deres dansklærer og klassepædagog skabte dukkeanimationsfilm samt efterfølgende interviews med dansklærer og klassepædagog.