Abstract
Artiklen beskæftiger sig med skolebarnets perspektiver og færden på tværs af læringsrum inden for rammerne af reformeringen af folkeskolen.
En grundlæggende pointe er, hvordan børneperspektiver altid må anskues i flertal, samt hvordan børn skaber muligheder eller umuligheder for hinanden i kraft af deres deltagelse og handlen i forskellige børnefællesskaber. Således opfordres til en bevidst faglig refleksion og stillingtagen hos det pædagogiske personale i navigationen mellem børns venskaber og fællesskaber.
En grundlæggende pointe er, hvordan børneperspektiver altid må anskues i flertal, samt hvordan børn skaber muligheder eller umuligheder for hinanden i kraft af deres deltagelse og handlen i forskellige børnefællesskaber. Således opfordres til en bevidst faglig refleksion og stillingtagen hos det pædagogiske personale i navigationen mellem børns venskaber og fællesskaber.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Other | VIA Pædagogik og Pædagogisk Arbejde |
| Issue number | 4 |
| Pages (from-to) | 30-35 |
| Number of pages | 6 |
| Publication status | Published - 2016 |
Keywords
- learning, educational science and teaching
Projects
- 1 Finished
-
Det gode læringsmiljø i barnets perspektiv
Degn, K. (Co-researcher) & Tousig, M. (Co-researcher)
02/02/15 → 31/12/15
Project: Development project/ Innovation
File
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver