Abstract
Ph.d. afhandling
Udvikling af en stedorienteret litteraturtilgang. Formålet med ph.d. projektet er, at undersøge hvordan lærere og pædagoger kan bruge det omkringværende samfund, til at understøtte elevers læseoplevelser, så undervisningen bliver sansende og meningsskabende for eleverne. På baggrund af teoretisk og empirisk forskning udvikles et eksemplarisk didaktisk design med henblik på at skabe læseoplevelser på fysiske steder, der har betydning for hovedpersonerne i de tekster, eleverne læser, så eleverne får mulighed for at indleve sig i teksterne.
Udvikling af en stedorienteret litteraturtilgang. Formålet med ph.d. projektet er, at undersøge hvordan lærere og pædagoger kan bruge det omkringværende samfund, til at understøtte elevers læseoplevelser, så undervisningen bliver sansende og meningsskabende for eleverne. På baggrund af teoretisk og empirisk forskning udvikles et eksemplarisk didaktisk design med henblik på at skabe læseoplevelser på fysiske steder, der har betydning for hovedpersonerne i de tekster, eleverne læser, så eleverne får mulighed for at indleve sig i teksterne.
| Original language | Danish |
|---|
| Number of pages | 309 |
|---|---|
| Publication status | Published - 24 Jun 2020 |
Keywords
- learning, educational science and teaching
- creative processes
- innovative teaching
- teacher education
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver