Dialogens betydning for hensigtsmæssig brug af læremidler i historieundervisningen

Astrid Marie Møller Danielsen

Dialogens betydning for hensigtsmæssig brug af læremidler i historieundervisningen

Astrid Marie Møller Danielsen

Center for Undervisningsmidler

Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication

Abstract

Artiklen er skrevet på baggrund af projektet Praksisfortolkning af Læremidler (PaL). Projektet har til formål at kortlægge og bidrage til en forståelse af lærere og elevers brug af læremidler. I forbindelse med projektets historiedel er der indsamlet empiri fra seks forskellige skoler i tre regioner i Danmark. Det er empiriske undersøgelser af dialogens betydning for elevernes læremiddelbrug, der er udgangspunktet for denne artikel.

Original language	Danish
Journal	RADAR – Historiedidaktisk Tidsskrift
ISSN	2446-4309
Publication status	Published - 21 Jan 2021

Keywords

schools, courses and institutions

Access to Document

https://historielab.dk/dialog-og-laeremidler/

Cite this

@article{4d076be393da4f8ea2af740cdf303ae7,

title = "Dialogens betydning for hensigtsm{\ae}ssig brug af l{\ae}remidler i historieundervisningen",

abstract = "Artiklen er skrevet p{\aa} baggrund af projektet Praksisfortolkning af L{\ae}remidler (PaL). Projektet har til form{\aa}l at kortl{\ae}gge og bidrage til en forst{\aa}else af l{\ae}rere og elevers brug af l{\ae}remidler. I forbindelse med projektets historiedel er der indsamlet empiri fra seks forskellige skoler i tre regioner i Danmark. Det er empiriske unders{\o}gelser af dialogens betydning for elevernes l{\ae}remiddelbrug, der er udgangspunktet for denne artikel.",

keywords = "Skoler, fag og institutioner",

author = "Danielsen, \{Astrid Marie M{\o}ller\}",

year = "2021",

month = jan,

day = "21",

language = "Dansk",

journal = "RADAR – Historiedidaktisk Tidsskrift",

issn = "2446-4309",

publisher = "Nationalt Videnscenter for Historie- og Kulturformidling",

}

TY - JOUR

T1 - Dialogens betydning for hensigtsmæssig brug af læremidler i historieundervisningen

AU - Danielsen, Astrid Marie Møller

PY - 2021/1/21

Y1 - 2021/1/21

N2 - Artiklen er skrevet på baggrund af projektet Praksisfortolkning af Læremidler (PaL). Projektet har til formål at kortlægge og bidrage til en forståelse af lærere og elevers brug af læremidler. I forbindelse med projektets historiedel er der indsamlet empiri fra seks forskellige skoler i tre regioner i Danmark. Det er empiriske undersøgelser af dialogens betydning for elevernes læremiddelbrug, der er udgangspunktet for denne artikel.

AB - Artiklen er skrevet på baggrund af projektet Praksisfortolkning af Læremidler (PaL). Projektet har til formål at kortlægge og bidrage til en forståelse af lærere og elevers brug af læremidler. I forbindelse med projektets historiedel er der indsamlet empiri fra seks forskellige skoler i tre regioner i Danmark. Det er empiriske undersøgelser af dialogens betydning for elevernes læremiddelbrug, der er udgangspunktet for denne artikel.

KW - Skoler, fag og institutioner

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2446-4309

JO - RADAR – Historiedidaktisk Tidsskrift

JF - RADAR – Historiedidaktisk Tidsskrift

ER -