Didaktik og medborgerskab: - principper for en medborgerskabsdidaktik

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Abstract

Medborgerskabsperspektivet kan ikke isoleres til det nationale alene, men udtrykker en international bevægelse, som beskriver de transformationsprocesser, samfundet generelt gennemgår. En række forskellige etiske, politiske, religiøse og økonomiske samfundsudfordringer nødvendiggør en øget fokus på refleksive undervisnings- og læringsprocesser i skolen, der således kalder på en decideret medborgerskabsundervisning.
Original languageDanish
JournalUnge Pædagoger
Volume2007
Issue number3
Pages (from-to)32-43
Number of pages12
ISSN0106-5386
Publication statusPublished - 2007

Cite this