Differentieret læseundervisning i 1.klasse

Research output: Contribution to journalContribution to newsletter, magasine

Abstract

De fleste dansklærere i 1. klasse genkender det: Sofie har kunnet læse, siden hun var 4 år, Philip har stadig svært ved at huske alle bogstaverne. Det er tydeligt, der er brug for at differentiere den første læseundervisningen, men i praksis er det lettere sagt end gjort.
Original languageDanish
OtherKurser og uddannelse skolen 2020
Pages (from-to)16-17
Number of pages2
Publication statusPublished - 25 Sept 2019

Keywords

  • schools, courses and institutions
  • Danish courses

Cite this