Skip to main navigation Skip to search Skip to main content

Differentiering som bærende princip for faglig inklusion

Research output: Other contributionContribution to digital media

Abstract

Denne artikel stiller skarpt på begreberne undervisningsdifferentiering og stilladsering, og giver konkrete bud på, hvordan forskellige greb i undervisningen kan skabe deltagelsesmuligheder.
Original languageDanish
Publication date30 Jun 2022
Number of pages2
Publication statusPublished - 30 Jun 2022

Keywords

  • learning, educational science and teaching
  • schools, courses and institutions

Cite this