Abstract
Artiklen diskutere balancen mellem at inspirere til personlig stillingtagen og respektere elevernes urørlighedszone. Artiklen udfolder hvad faglig diskussion i samfundsfag rummer
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Historie & samfundsfag |
| Volume | December 2016 |
| Issue number | 4 |
| Pages (from-to) | 18-20 |
| Number of pages | 3 |
| ISSN | 1395-4350 |
| Publication status | Published - Dec 2016 |
Keywords
- schools, courses and institutions
- social science courses