Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny læreruddannelse

Thomas Iskov

Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny læreruddannelse

Research output: Contribution to journal › Comment/debate

Abstract

Mening kan ikke indbygges i læreruddannelsen på forhånd, men kræver, at der er rum for lokal tilpasning, at formål og begrundelser løbende diskuteres og fortolkes, og at underviserne kan formidle tænkningen bag uddannelsens elementer og indhold, skriver Thomas Iskov

Original language	Danish
Journal	Altinget
ISSN	2246-5553
Publication status	Published - 8 Aug 2022

Keywords

learning, educational science and teaching
education, professions and jobs

Access to Document

https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/docent-der-skal-efterlades-rum-til-fortolkning-i-ny-laereruddannelseLicence: Unspecified

”Kan der skabes sammenhæng i læreruddannelsen? Og hvilken rolle spiller organisationen og didaktikken i bestræbelserne på at øge de studerendes oplevelse af sammenhæng?”
Iskov, T. (Principle researcher) & Lund, J. H. (Co-researcher)
01/10/21 → 30/06/22
Project: Research

File

Cite this

@article{7fbc2737b14c41f0ac1e2cc8c2854348,

title = "Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny l{\ae}reruddannelse",

abstract = "Mening kan ikke indbygges i l{\ae}reruddannelsen p{\aa} forh{\aa}nd, men kr{\ae}ver, at der er rum for lokal tilpasning, at form{\aa}l og begrundelser l{\o}bende diskuteres og fortolkes, og at underviserne kan formidle t{\ae}nkningen bag uddannelsens elementer og indhold, skriver Thomas Iskov",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Uddannelse, professioner og erhverv",

author = "Thomas Iskov",

year = "2022",

month = aug,

day = "8",

language = "Dansk",

journal = "Altinget",

issn = "2246-5553",

}

TY - JOUR

T1 - Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny læreruddannelse

AU - Iskov, Thomas

PY - 2022/8/8

Y1 - 2022/8/8

N2 - Mening kan ikke indbygges i læreruddannelsen på forhånd, men kræver, at der er rum for lokal tilpasning, at formål og begrundelser løbende diskuteres og fortolkes, og at underviserne kan formidle tænkningen bag uddannelsens elementer og indhold, skriver Thomas Iskov

AB - Mening kan ikke indbygges i læreruddannelsen på forhånd, men kræver, at der er rum for lokal tilpasning, at formål og begrundelser løbende diskuteres og fortolkes, og at underviserne kan formidle tænkningen bag uddannelsens elementer og indhold, skriver Thomas Iskov

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

M3 - Kommentar/debat

SN - 2246-5553

JO - Altinget

JF - Altinget

ER -

Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny læreruddannelse

Abstract

Keywords

Access to Document

Projects

”Kan der skabes sammenhæng i læreruddannelsen? Og hvilken rolle spiller organisationen og didaktikken i bestræbelserne på at øge de studerendes oplevelse af sammenhæng?”

Cite this