”Du er bare en studerende”: En undersøgelse af pædagogstuderendes positionalitet i pædagoguddannelsens praktikforløb

Udgivelsen præsenterer resultaterne af forskningsprojektet Pædagogstuderendes positionalitet i pædagoguddannelsens praktikforløb (2024/2025), gennemført i et samarbejde mellem VIA Pædagoguddannelsen og Program for samfund og mangfoldighed. Projektet undersøger, hvordan pædagogstuderende positioneres i praktikken, og hvilke muligheder og barrierer dette skaber for deres deltagelse, trivsel og professionsfaglige udvikling. Metodisk anvendes et mixed methods-design bestående af en spørgeskemaundersøgelse med 360 respondenter og syv fokusgruppeinterviews med i alt 20 studerende. Analysen kobler kvantitative mønstre med kvalitative beskrivelser og er teoretisk forankret i normkritik, intersektionalitet og begreber om epistemisk uretfærdighed.

Undersøgelsen identificerer tre centrale positioneringsdynamikker: faglige hierarkier, der fastholder studerende som “bare en studerende” med begrænset faglig legitimitet; organisatoriske rammer, hvor tidspres, vikarlogikker og begrænset adgang til information skaber perifer deltagelse; samt normative forventninger til krop, køn, etnicitet, sprog og seksualitet, som påvirker, hvem der opfattes som “naturligt rigtig” i pædagogrollen. Samtidig peger materialet på betydningen af relationel tryghed, konsekvent vejledning og anerkendende respons for studerendes læringsmod og deltagelsesmuligheder.

Rapporten konkluderer, at praktikken rummer både stærke læringsfællesskaber og markante risici for marginalisering og epistemisk uretfærdighed. Den afsluttes med anbefalinger til uddannelse og praktiksteder, der med udgangspunkt i begrebet håbefuld tillid skal styrke de studerendes adgang til viden, anerkendelse og professionel deltagelse.