Abstract
Artiklen analyserer med udgangspunkt i en teoretisk model af Lipowsky (2011) og et fokusgruppeinterview med matematiklærere den kompleksitet der kan være i forbindelse med at tage en efter-/videreuddannelse (EVU).
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | MONA |
| Issue number | 4 |
| Pages (from-to) | 27-41 |
| Number of pages | 15 |
| ISSN | 1604-8628 |
| Publication status | Published - 2014 |
Keywords
- teachers
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver