Elevfeedback som læringsfremmende undervisningsaktivitet i danskfaget i udskolingen

Vibeke Christensen; Søren Pjengaard

Elevfeedback som læringsfremmende undervisningsaktivitet i danskfaget i udskolingen

Vibeke Christensen
, Søren Pjengaard

Læreruddannelsen Aalborg

University College of Nothern Denmark

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Abstract

Feedback er i følge nyere forskning et af de tiltag der har allerstørst virkning på elevers læringsudbytte, hvilket har betydet øget fokus på feedback i praksis. Gensidig elevfeedback bidrager til at øge mængden af feedback, men der er også udfordringer forbundet med denne form for feedback.

Original language	Danish
Journal	CEPRA-striben
Issue number	14
Pages (from-to)	30-43
Number of pages	14
ISSN	1903-8143
Publication status	Published - 2013

Keywords

Danish courses

Access to Document

https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/105/102

Cite this

@article{e47fbafbd9934af7840c1a468f13d288,

title = "Elevfeedback som l{\ae}ringsfremmende undervisningsaktivitet i danskfaget i udskolingen",

abstract = "Feedback er i f{\o}lge nyere forskning et af de tiltag der har allerst{\o}rst virkning p{\aa} elevers l{\ae}ringsudbytte, hvilket har betydet {\o}get fokus p{\aa} feedback i praksis. Gensidig elevfeedback bidrager til at {\o}ge m{\ae}ngden af feedback, men der er ogs{\aa} udfordringer forbundet med denne form for feedback.",

keywords = "danskundervisning",

author = "Vibeke Christensen and S{\o}ren Pjengaard",

year = "2013",

language = "Dansk",

pages = "30--43",

journal = "CEPRA-striben",

issn = "1903-8143",

publisher = "University College Nordjylland",

number = "14",

}

TY - JOUR

T1 - Elevfeedback som læringsfremmende undervisningsaktivitet i danskfaget i udskolingen

AU - Christensen, Vibeke

AU - Pjengaard, Søren

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - Feedback er i følge nyere forskning et af de tiltag der har allerstørst virkning på elevers læringsudbytte, hvilket har betydet øget fokus på feedback i praksis. Gensidig elevfeedback bidrager til at øge mængden af feedback, men der er også udfordringer forbundet med denne form for feedback.

AB - Feedback er i følge nyere forskning et af de tiltag der har allerstørst virkning på elevers læringsudbytte, hvilket har betydet øget fokus på feedback i praksis. Gensidig elevfeedback bidrager til at øge mængden af feedback, men der er også udfordringer forbundet med denne form for feedback.

KW - danskundervisning

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1903-8143

SP - 30

EP - 43

JO - CEPRA-striben

JF - CEPRA-striben

IS - 14

ER -