Abstract
Professionerne er forpligtet på at fremme bestemte værdier som social retfærdighed og empowerment. Men hvordan skal disse abstrakte værdier fortolkes? Vi argumenterer for, at en adækvat metodologi for studiet af professionsrelevante værdier må indeholde principper for håndtering af uudtalte
baggrundsantagelser og forudsætninger funderet i forskelle i sociale perspektiver,
og at centralt blandt disse er et princip om inddragelse af sårbare eller undertrykte gruppers erfaringer med at leve under undertrykkende omstændigheder som data i undersøgelsen. For at anskueliggøre tilgangen gør vi brug af et eksempel på, hvordan etnografiske studier kan anvendes i analysen af professionsrelevante værdier.
baggrundsantagelser og forudsætninger funderet i forskelle i sociale perspektiver,
og at centralt blandt disse er et princip om inddragelse af sårbare eller undertrykte gruppers erfaringer med at leve under undertrykkende omstændigheder som data i undersøgelsen. For at anskueliggøre tilgangen gør vi brug af et eksempel på, hvordan etnografiske studier kan anvendes i analysen af professionsrelevante værdier.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Tidsskrift for professionsstudier |
| Volume | 16 |
| Issue number | 30 |
| Pages (from-to) | 26-37 |
| Number of pages | 12 |
| ISSN | 2446-0273 |
| Publication status | Published - 2020 |
Keywords
- education, professions and jobs
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver