Abstract

På baggrund af projektet "Læsesucces for ordblinde børn" introduceres en systematisk planlægning af samarbejdet om en mentorindsats for dobbeltudfordrede ordblinde elever
Original languageDanish
Article number1
JournalViden om Literacy
Issue number33
Pages (from-to)8-15
Number of pages8
ISSN2246-6517
Publication statusPublished - 15 May 2023

Keywords

  • folkeskolen
  • læsevanskeligheder
  • læsevejledning
  • læsning
  • mentorer
  • mentoring
  • ordblinde
  • ordblindhed
  • skoleelever
  • udsatte børn
  • learning, educational science and teaching

Cite this