Et studieliv med udfordringer: Hvad ved vi om studerende med psykiske funktionsnedsættelser på de videregående uddannelser/professionsuddannelser – og hvordan skaber vi uddannelser og studiemiljøer, som understøtter disse studerendes trivsel og læring?

Andelen af studerende med funktionsnedsættelser stiger på de videregående uddannelser – herunder også på professionsuddannelserne (EVA, 2023ab). Dette sætter nye krav til vores uddannelser, undervisning og praktik (DCUM, 2022). Og måske udfordrer det vores arbejde med at skabe professionsuddannelser vi er stolte af?
Netop denne gruppe af studerende oplever i højere grad ikke at trives og høre til på uddannelsen sammenlignet med både studerende med andre funktionsnedsættelser (som fx skrive- og læsevanskeligheder) og studerende uden funktionsnedsættelser. Yderligere har de også det højeste frafald, længere gennemsnitlig studietid og højere ledighed sammenlignet med studerende uden funktionsnedsættelse (Uddannelses- og forskningsstyrelsen, 2022). Konsekvenserne for den enkelte studerende er store, og tilsvarende er de samfundsøkonomiske omkostninger, hvis det ikke lykkes at hjælpe de studerende gennem uddannelsen og godt ud på arbejdsmarkedet (COWI, 2021).
I denne workshop indleder vi seancen med en kort præsentation af resultaterne fra et netop gennemført litteraturreview. Her vi har afdækket, hvad der findes af viden i en dansk kontekst om studielivet hos studerende med psykiske funktionsnedsættelser på de videregående uddannelser.
På baggrund af oplægget vil deltagerne blive inviteret ind i gruppevise drøftelser af tre centrale tematikker:
1. Studiestart og afklaring af støttebehov
2. Hjælp og støtte under praktik
3. Trivsels- og støtteindsatser
Vi er ægte nysgerrige på, hvordan vi på de enkelte uddannelser i VIA arbejder med SPS – og inviterer derfor alle workshopdeltagere til en åben og vigtig dialog om erfaringer og oplevelser i klasserummet og i praktikken, når relationen og undervisningsopgaven skal udfoldes i mødet med en studerende, der har behov for specialpædagogisk støtte.