Etnisk minoriserede lærerstuderende som "space invaders": Når etnicitet får betydning i studerendes forhandlinger af position og professionel identitet på læreruddannelsen

Ditte Holch Jensen; Mette Houlberg-Autzen

doi:10.7146/lup.v9i2.143061

Etnisk minoriserede lærerstuderende som "space invaders": Når etnicitet får betydning i studerendes forhandlinger af position og professionel identitet på læreruddannelsen

Research Programme for Society and Diversity

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Abstract

Artiklen ser nærmere på etnisk minoriserede lærerstuderendes oplevelser af faglig integration på læreruddannelsen. Deres fortællinger belyser de barrierer og udfordringer i form af negative forventninger og normative forståelser af ”den rigtige lærer” og ”den rigtige lærerstuderende”, som de skal overkomme for at blive optaget i det faglige fællesskab de studerende imellem. Artiklen undersøger, hvordan disse oplevelser får betydning for denne gruppes udvikling af professionel identitet.

Original language	Danish
Journal	Studier i læreruddannelse og profession
Volume	9
Issue number	2
Pages (from-to)	53-72
Number of pages	20
ISSN	2445-8538
DOIs	https://doi.org/10.7146/lup.v9i2.143061
Publication status	Published - 29 Aug 2024

Keywords

education, professions and jobs

Access to Document

10.7146/lup.v9i2.143061Licence: CC BY-NC

Cite this

@article{7df37aa8bd184437830ee69f140c02ad,

title = "Etnisk minoriserede l{\ae}rerstuderende som {"}space invaders{"}: N{\aa}r etnicitet f{\aa}r betydning i studerendes forhandlinger af position og professionel identitet p{\aa} l{\ae}reruddannelsen",

abstract = "Artiklen ser n{\ae}rmere p{\aa} etnisk minoriserede l{\ae}rerstuderendes oplevelser af faglig integration p{\aa} l{\ae}reruddannelsen. Deres fort{\ae}llinger belyser de barrierer og udfordringer i form af negative forventninger og normative forst{\aa}elser af ”den rigtige l{\ae}rer” og ”den rigtige l{\ae}rerstuderende”, som de skal overkomme for at blive optaget i det faglige f{\ae}llesskab de studerende imellem. Artiklen unders{\o}ger, hvordan disse oplevelser f{\aa}r betydning for denne gruppes udvikling af professionel identitet.",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv, etnicitet, l{\ae}reruddannelse, professionel identitet, racialisering, studerendes faglige m{\o}der",

author = "Jensen, \{Ditte Holch\} and Mette Houlberg-Autzen",

year = "2024",

month = aug,

day = "29",

doi = "10.7146/lup.v9i2.143061",

language = "Dansk",

volume = "9",

pages = "53--72",

journal = "Studier i l{\ae}reruddannelse og profession",

issn = "2445-8538",

publisher = "University College Sj{\ae}lland, Center for Skole og L{\ae}ring",

number = "2",

}

Etnisk minoriserede lærerstuderende som "space invaders": Når etnicitet får betydning i studerendes forhandlinger af position og professionel identitet på læreruddannelsen. / Jensen, Ditte Holch ; Houlberg-Autzen, Mette.
In: Studier i læreruddannelse og profession, Vol. 9, No. 2, 29.08.2024, p. 53-72.

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

TY - JOUR

T1 - Etnisk minoriserede lærerstuderende som "space invaders"

T2 - Når etnicitet får betydning i studerendes forhandlinger af position og professionel identitet på læreruddannelsen

AU - Jensen, Ditte Holch

AU - Houlberg-Autzen, Mette

PY - 2024/8/29

Y1 - 2024/8/29

N2 - Artiklen ser nærmere på etnisk minoriserede lærerstuderendes oplevelser af faglig integration på læreruddannelsen. Deres fortællinger belyser de barrierer og udfordringer i form af negative forventninger og normative forståelser af ”den rigtige lærer” og ”den rigtige lærerstuderende”, som de skal overkomme for at blive optaget i det faglige fællesskab de studerende imellem. Artiklen undersøger, hvordan disse oplevelser får betydning for denne gruppes udvikling af professionel identitet.

AB - Artiklen ser nærmere på etnisk minoriserede lærerstuderendes oplevelser af faglig integration på læreruddannelsen. Deres fortællinger belyser de barrierer og udfordringer i form af negative forventninger og normative forståelser af ”den rigtige lærer” og ”den rigtige lærerstuderende”, som de skal overkomme for at blive optaget i det faglige fællesskab de studerende imellem. Artiklen undersøger, hvordan disse oplevelser får betydning for denne gruppes udvikling af professionel identitet.

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - etnicitet

KW - læreruddannelse

KW - professionel identitet

KW - racialisering

KW - studerendes faglige møder

U2 - 10.7146/lup.v9i2.143061

DO - 10.7146/lup.v9i2.143061

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2445-8538

VL - 9

SP - 53

EP - 72

JO - Studier i læreruddannelse og profession

JF - Studier i læreruddannelse og profession

IS - 2

ER -