EuroSkills som rum for læring og dialog - overvejelser over muligheder for at åbne ’festen’

Skills er begivenheder, hvor dygtige elever inden for håndværk og erhverv konkurrerer i specifikke discipliner og er rettet mod blandt andet elever i folkeskolen og unge på erhvervsuddannelserne. De besøgende har mulighed for at opleve flere aktiviteter af relevans for erhvervsfaglige uddannelser. På baggrund af et feltstudie i forbindelse med afholdelsen af EuroSkills2025 i Herning analyseres eventet som læringsrum med særligt fokus på det dialogiske rum. I artiklen belyses og italesættes det læringspotentiale, som er repræsenteret
ved Skills, og mulighederne for at styrke besøgende elevers faglige og udviklingsmæssige udbytte. Skills kan på den måde blive en mere ’åben fest’ for også de, som ikke kender disciplinerne. Analysen tager udgangspunkt i teori om materialitet, dialog og læring. Det dialogiske rum træder frem i analysen med potentialer, der har yderligere mulighed for udfoldelse. Dette adresseres afslutningsvist inspireret af scenariedidaktik og en mere dialogisk og spørgende tilgang.