Evaluering af eller med børn

I artiklen argumenteres for, at evalueringen af børn og unges oplevelse af en hverdag i skole og SFO præget af konceptpædagogikker ikke udelukkende kan tilrettelægges med afsæt i en undersøgelse af børn. En objektivering af børnene medfører potentielt, at børnenes oplevelser og viden forbliver uudtalt i evalueringen. Med afsæt i dette argument udfoldes i artiklen, hvordan der i et aktuelt forskningsprojekt arbejdes med at finde og udfolde børnenes perspektiver i evalueringsaktiviteter.