Abstract
En række uddannelsesmæssige, sociale, administrative og sundhedsfaglige praksisser reformeres i disse år ved evidensbasering. Men det er ikke entydigt, hvad evidensbasering betyder, ligesom det ikke er entydigt hvilke implikationer det har at indføre evidensbaseret praksis. I denne artikel diskuteres med udgangspunkt i historiske nedslag forskellige tilgange, og der fokuseres særligt på forskellige forståelser af personlig bedømmelse og "judgment" i disse tilgange.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Paedagogisk Psykologisk Tidsskrift |
| Volume | 49 |
| Issue number | 3 |
| Pages (from-to) | 151-158 |
| Number of pages | 8 |
| ISSN | 1903-0002 |
| Publication status | Published - 2012 |
Keywords
- education, professions and jobs