Abstract
Artiklen sætter fokus på, hvad dialog og dialogisk undervisning betyder for elevers læring med udgangs-punkt i international og nordisk forskning. Det dialogiske belyses med fokus på kriterier, feedbackformer og pædagogisk håndværk. Med udgangspunkt i cases, undersøges hvordan der på lærer- og elevniveau kan arbejdes med at styrke den dialogiske undervisning i grundskolen. I artiklen præsenteres konkrete tiltag og inspiration til praksisser, der understøtter den dialogiske undervisning.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Publication date | 27 Jun 2022 |
| Place of Publication | Odense M |
| Publisher | UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole |
| Number of pages | 18 |
| Publication status | Published - 27 Jun 2022 |
Keywords
- learning, educational science and teaching