Feedback – en metode til kompetenceudvikling hos børn og unge i den pædagogiske praksis

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Abstract

Feedback er et centralt fokusområde inden for uddannelsesforskningen i store dele af verden. Det skyldes ikke mindst den newzealandske professor John A. C. Hattie, der på baggrund af sin omfattende forskning har udviklet en feedbackmodel, som definerer rammerne for, hvornår feedback har størst effekt på læring (Hattie: 2009). Artiklen belyser, med udgangspunkt i feedbackmodellen, hvordan denne kan anvendes som metode til systematisk udvikling af faglige kompetencer hos børn og unge i skolen. Herefter relateres modellen kort til social kompetenceudvikling i den pædagogiske praksis.
Original languageDanish
JournalCEPRA-striben
Issue number15
Number of pages11
ISSN1903-8143
Publication statusPublished - 2013

Keywords

  • skill development

Cite this