Feedback er hjælp til dannelse

Preben Olund Kirkegaard

Feedback er hjælp til dannelse

Preben Olund Kirkegaard

UCN act2learn Ledelse og Organisation

Research output: Other contribution › Contribution to digital media

51 Downloads (Pure)

Abstract

En professionel pædagogisk indsats må begribe det pædagogiske paradoks. I al pædagogiskvirksomhed handler den professionelle intentionelt, men hver gang dette ikke nås – og det er snarere reglen end undtagelsen – må man bruge feedback som input til at korrigere indsatsen. Feedback fører til korrigerede indsatser, dvs. en praksis, der reflekterer over, at pædagogiskvirksomhed aldrig vil kunne gøre det, den vil. De professionelle må i kraft af feedback kunne reflektere over, hvordan børn og unge forstår den pædagogiske hensigt.

Original language	Danish
Publication date	2 Mar 2022
Number of pages	3
Publication status	Published - 2 Mar 2022

Keywords

learning, educational science and teaching

Access to Document

Feedback+er+hjælp+til+dannelse_Preben_Olund_0322Licence: Other

https://www.tokeagerschou.dk/s/Feedback-er-hjlp-til-dannelse_Preben_Olund_0322.pdf

Cite this

@misc{abf299ce633645b4bf7796c737ee51d7,

title = "Feedback er hj{\ae}lp til dannelse",

abstract = "En professionel p{\ae}dagogisk indsats m{\aa} begribe det p{\ae}dagogiske paradoks. I al p{\ae}dagogiskvirksomhed handler den professionelle intentionelt, men hver gang dette ikke n{\aa}s – og det er snarere reglen end undtagelsen – m{\aa} man bruge feedback som input til at korrigere indsatsen. Feedback f{\o}rer til korrigerede indsatser, dvs. en praksis, der reflekterer over, at p{\ae}dagogiskvirksomhed aldrig vil kunne g{\o}re det, den vil. De professionelle m{\aa} i kraft af feedback kunne reflektere over, hvordan b{\o}rn og unge forst{\aa}r den p{\ae}dagogiske hensigt.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Hj{\ae}lp til dannelse",

author = "Kirkegaard, \{Preben Olund\}",

year = "2022",

month = mar,

day = "2",

language = "Dansk",

type = "Other",

}

TY - GEN

T1 - Feedback er hjælp til dannelse

AU - Kirkegaard, Preben Olund

PY - 2022/3/2

Y1 - 2022/3/2

N2 - En professionel pædagogisk indsats må begribe det pædagogiske paradoks. I al pædagogiskvirksomhed handler den professionelle intentionelt, men hver gang dette ikke nås – og det er snarere reglen end undtagelsen – må man bruge feedback som input til at korrigere indsatsen. Feedback fører til korrigerede indsatser, dvs. en praksis, der reflekterer over, at pædagogiskvirksomhed aldrig vil kunne gøre det, den vil. De professionelle må i kraft af feedback kunne reflektere over, hvordan børn og unge forstår den pædagogiske hensigt.

AB - En professionel pædagogisk indsats må begribe det pædagogiske paradoks. I al pædagogiskvirksomhed handler den professionelle intentionelt, men hver gang dette ikke nås – og det er snarere reglen end undtagelsen – må man bruge feedback som input til at korrigere indsatsen. Feedback fører til korrigerede indsatser, dvs. en praksis, der reflekterer over, at pædagogiskvirksomhed aldrig vil kunne gøre det, den vil. De professionelle må i kraft af feedback kunne reflektere over, hvordan børn og unge forstår den pædagogiske hensigt.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Hjælp til dannelse

M3 - Indlæg i netbaserede medier

ER -