Abstract
Denne artikel tematiserer filosofi med børn i skolen med særligt fokus på, hvilke potentialer filosofiundervisning kan have i forhold til dannelse. I den sammenhæng identificeres tre dannelsesområder, som filosofiundervisningen i særdeleshed kan understøtte, og som er til gavn på tværs af skolens fag: kritisk dannelse, demokratisk dannelse og etisk dannelse. Artiklen fungerer dels som en teoretisk indkredsning af disse dannelsespotentialer og er dels knyttet til praktiske eksemplificeringer fra filosofiundervisning i forbindelse med et aktionsforskningsforløb gennemført i
den danske grundskole.
den danske grundskole.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Studier i læreruddannelse og -profession |
| Volume | 7 |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 30-59 |
| Number of pages | 30 |
| ISSN | 2445-8538 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2022 |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver