Forført (?) og efterladt i tvivl: kritisk læsning af Herner Saeverots `Indirect pedagogy´ og Johan Borghälls `At bryde isen´

Research output: Other contributionContribution to digital media

Abstract

I bøgerne ’Indirect Pedagogy’ (2013) og ’At bryde isen’ (2019) tager Saeverot og Borghäll livtag med centrale pædagogiske og eksistentielle problemstillinger. Det gør de med pædagogiske greb som forførelse, bedrag og grænsevandring, men hører disse begreber hjemme i en pædagogisk kontekst?
Original languageDanish
Publication date9 Oct 2020
Number of pages5
Publication statusPublished - 9 Oct 2020

Keywords

  • learning, educational science and teaching
  • education, professions and jobs

Cite this