Abstract
Fritidspædagogik, fritidsrelateret aktivitet og pædagogens rolle i skoleregi var centrale og omdiskuterede elementer i forbindelse med den seneste helhedsfolkeskolereform. Særligt aktivitetstimerne satte sindene i den politiske verden i kog. Artiklen her er en rejse ind i en heldagsskole, hvor fritidselementet er en integreret del af skolens hverdag. Her skal vi opholde os ved mine empiriske iagttagelser af hvilke former for samvær, børn imellem, en fritidsrelateret aktivitet som frikvarter indbyder til i en tid, hvor skole og pædagogik også indgår som midler for statens konkurrencedygtighed.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Article number | 2 |
| Journal | Dansk Paedagogisk Tidsskrift |
| Issue number | 3 |
| Pages (from-to) | 19-26 |
| Number of pages | 7 |
| ISSN | 0904-2393 |
| Publication status | Published - Sept 2013 |
Keywords
- public school
- children
- child culture
- social work
- systematic social observation
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver