Abstract
Med dette temanummer om Refleksiv praksislæring ønsker forskningstidsskriftet Cepra Striben og Det Nationale Videnscenter for Evaluering at kvalificere og nuancere debatten om sammenhænge mellem evaluering og læring i professionsuddannelserne i Danmark. Læseren inviteres til deltagelse i debatten gennem en refleksiv forholden sig til dette temanummers indkredsning af seks aktuelle forståelser af en fælles læringstilgang for en af Danmarks professionsuddannelser (UCN): Refleksiv praksislæring. Sigtepunktet er, at Refleksiv praksislæring bliver et aktiv for professionsstuderende,- undervisere og udøvere til at lære af, udvikle, forbedre og forandre praksis. Grundantagelsen er, at UCNs læringstilgang skriver sig ind i en international etableret diskussion inden for pædagogisk-didaktisk forskning med stigende opmærksomhed på samspillet mellem læring, evaluering og sprog.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | CEPRA-striben |
| Issue number | 20 |
| Pages (from-to) | 2-9 |
| Number of pages | 8 |
| ISSN | 1903-8143 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 10 Jun 2016 |
Keywords
- skill development
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver