Abstract
Traditionelle undersøgelser af børn i professionel praksis i institutioner og forvaltninger indeholder ofte vurderinger af børnenes evner og færdigheder inden for specifikke områder, f.eks. sprog, adfærd og kognition. Vanskeligheder inden for det undersøgte område tilskrives i reglen barnet selv, og en mulig indsats er individorienteret og skal søge at rette op på en eventuel fejludvikling.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | CEPRA-striben |
| Issue number | 22 |
| Pages (from-to) | 3-4 |
| Number of pages | 2 |
| ISSN | 1903-8143 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2017 |
Keywords
- learning, educational science and teaching
Projects
- 1 Finished
-
Udsathed og chanceulighed
Miller, T. (Principle researcher), Haslam, T. L. (Co-researcher), Frandsen, C. L. (Principle researcher), Iversen, A.-M. (Co-researcher), Leth, J. S. (Co-researcher), Bentholm, A. (Co-researcher), Refshøj, L. E. (Co-researcher), Nielsen, S. (Co-researcher), Simonsen, B. E. (Co-researcher), Hammershøy, A. (Co-researcher), Skov, S. A. (Co-researcher), Larsen, G. (Co-researcher), Munksgaard, J. (Co-researcher), Braad, M. (Co-researcher), Ibsen, M. E. (Co-researcher), Nordbjerg, F. E. (Co-researcher), Madsen, H. (Co-researcher), Andersen, J. B. (Co-researcher), johansson, I. (Co-researcher), Andersen, E. (Principle researcher) & Cohen, M. K. (Co-researcher)
01/06/14 → 31/12/21
Project: Research
File
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver