Abstract
Som følge af skolereformens fokus på ”outcome” er det at arbejde med data i
endnu højere grad blevet en ”skal-opgave”. Der sker hermed forandringer af forvaltningernes og ledelsernes rolle. Mit perspektiv i denne artikel er det ledelsesmæssige – hvordan lederne arbejder med læringssamtaler, der er datainformeret. Jeg vil på baggrund af mine iagttagelser foretage nogle nedslag i og om de læringssamtaler som Pia Kløjgård Jensen og Lone Klausholt Svejstrup har belyst i foregående artikel.
endnu højere grad blevet en ”skal-opgave”. Der sker hermed forandringer af forvaltningernes og ledelsernes rolle. Mit perspektiv i denne artikel er det ledelsesmæssige – hvordan lederne arbejder med læringssamtaler, der er datainformeret. Jeg vil på baggrund af mine iagttagelser foretage nogle nedslag i og om de læringssamtaler som Pia Kløjgård Jensen og Lone Klausholt Svejstrup har belyst i foregående artikel.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Liv I Skolen |
| Volume | 18 |
| Issue number | 3 |
| Pages (from-to) | 54-69 |
| Number of pages | 16 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Publication status | Published - 1 Oct 2016 |
Keywords
- schools, courses and institutions
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver