Abstract
Denne artikel er fremkkommet som produkt af et lokalt udviklingsprojekt, afviklet på Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg. Udviklingsprojektets hovdeformål var at fremkomme med en model, der kunne bringe de studerendes oplevelser med patienten, fra klinisk undervisning på modul 1, ind i undervisningen på modul 2. Delmålet var, at studerende opøvede begyndende kompetencer ift. at deltage i udviklingsprojekter. Metodisk er der anvendt fokusgruppeinterview.
Resultatmæssigt blev der fundet en egnet model til at frembringe de studerendes oplevelser, men der mangler implementering i uddannelsen. De deltagende studerende evaluerede, at de havde fået stort udbytte af at italesætte deres opleveser, og at deltagelsen inspirerede dem til at deltage i udviklingsprojekter igen.
Resultatmæssigt blev der fundet en egnet model til at frembringe de studerendes oplevelser, men der mangler implementering i uddannelsen. De deltagende studerende evaluerede, at de havde fået stort udbytte af at italesætte deres opleveser, og at deltagelsen inspirerede dem til at deltage i udviklingsprojekter igen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Uddannelsesnyt |
| Volume | 21 |
| Issue number | 4 |
| Pages (from-to) | 23-29 |
| Number of pages | 7 |
| ISSN | 1602-0162 |
| Publication status | Published - Dec 2010 |
Keywords
- learning
- students
- nurse education
- education
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver