Fra perleplader til pædagogik - om hvordan vi vælger litteratur med omhu i dansk

Artiklen undersøger, hvordan dansklærere og lærerstuderende kan kvalificere deres valg af litteratur gennem en lærerfaglig analyse og eksemplarisk indholdsvalg. Med Allan van Hansens grafiske roman Underlevet som case demonstrerer artiklen, hvordan autofiktion flettet ind i intermediale greb og æstetiske virkemidler skaber komplekse betydningslag, der rummer faglige potentialer og didaktiske udfordringer. Analysen bygger på Lars Elleströms intermediale model og viser, hvordan værkets intermediale æstetik aktiverer læserens forestillinger og åbner for eksistentielle fortolkninger. Afslutningsvist diskuteres værkets relevans i faget dansk i grundskolen gennem kriterierne aktualitet, æstetik, eksistens og barn. Den endelige beslutning om, hvorvidt værket skal læses i grundskolen, overlades til læseren.