Framing Employ Skills through university/industry cooperation

Lise Agerbæk; Ellen Houmøller

Framing Employ Skills through university/industry cooperation

Lise Agerbæk
, Ellen Houmøller

Digital Konceptudvikling

Research output: Working paper/preprint › Working paper

37 Downloads (Pure)

Abstract

Dette arbejdspapir er udviklet som undervisningsmateriale til Erasmus + projektet EmploySkills. Målet med EmploySkills-workshop for undervisere er at forberede undervisere på UCL - Erhvervsskole og Professionshøjskole (Danmark), Fontys University of Applied Sciences (Holland), INSEEC (Frankrig) og Lathi University of Applied Sciences (Finland) på at undervise i de 6 moduler, der er beskrevet i EmploySkills-projektet. Modulerne på hver 5 ECTS er:
1. Medier og informationskompetence
2. Kritisk tænkning
3. Sociale færdigheder
4. At tage initiativ
5. Selvledelse
6. Løsningsorienteret tænkning

I forfatternes erfaring kan læring i forhold til generiske eller "bløde" færdigheder og kompetencer, ikke gøres adskilt fra kontekster og situationer, hvor disse færdigheder skal bruges. Med andre ord arbejder vi med forudsætningen, at læring af denne type færdigheder bedst sker gennem ”learning by doing” (Dewey 1938). Den studerende får en træningsgrund til at lære en "blød" færdighed eller kompetence, hvis vi placerer dem i kontekster og situationer, hvor disse færdigheder og kompetencer er nødvendige for at fuldføre en given opgave.

Translated title of the contribution	Rammesætning af 21. århundredes kompetencer gennem virksomhedssamarbejder
Original language	English
Number of pages	23
Publication status	Published - 15 Nov 2019

Keywords

learning, educational science and teaching

Access to Document

FramingEmploySkillsFinal published version, 5.01 MB

Cite this

@techreport{2b83ffd01bfa45e5acc2fc3c4a3bebcf,

title = "Framing Employ Skills through university/industry cooperation",

abstract = "Dette arbejdspapir er udviklet som undervisningsmateriale til Erasmus + projektet EmploySkills. M{\aa}let med EmploySkills-workshop for undervisere er at forberede undervisere p{\aa} UCL - Erhvervsskole og Professionsh{\o}jskole (Danmark), Fontys University of Applied Sciences (Holland), INSEEC (Frankrig) og Lathi University of Applied Sciences (Finland) p{\aa} at undervise i de 6 moduler, der er beskrevet i EmploySkills-projektet. Modulerne p{\aa} hver 5 ECTS er: 1. Medier og informationskompetence 2. Kritisk t{\ae}nkning 3. Sociale f{\ae}rdigheder 4. At tage initiativ 5. Selvledelse 6. L{\o}sningsorienteret t{\ae}nkning I forfatternes erfaring kan l{\ae}ring i forhold til generiske eller {"}bl{\o}de{"} f{\ae}rdigheder og kompetencer, ikke g{\o}res adskilt fra kontekster og situationer, hvor disse f{\ae}rdigheder skal bruges. Med andre ord arbejder vi med foruds{\ae}tningen, at l{\ae}ring af denne type f{\ae}rdigheder bedst sker gennem {\textquotedblright}learning by doing{\textquotedblright} (Dewey 1938). Den studerende f{\aa}r en tr{\ae}ningsgrund til at l{\ae}re en {"}bl{\o}d{"} f{\ae}rdighed eller kompetence, hvis vi placerer dem i kontekster og situationer, hvor disse f{\ae}rdigheder og kompetencer er n{\o}dvendige for at fuldf{\o}re en given opgave.",

keywords = "learning, educational science and teaching, 21. {\aa}rhundredes kompetencer",

author = "Lise Agerb{\ae}k and Ellen Houm{\o}ller",

year = "2019",

month = nov,

day = "15",

language = "English",

type = "WorkingPaper",

}

TY - UNPB

T1 - Framing Employ Skills through university/industry cooperation

AU - Agerbæk, Lise

AU - Houmøller, Ellen

PY - 2019/11/15

Y1 - 2019/11/15

N2 - Dette arbejdspapir er udviklet som undervisningsmateriale til Erasmus + projektet EmploySkills. Målet med EmploySkills-workshop for undervisere er at forberede undervisere på UCL - Erhvervsskole og Professionshøjskole (Danmark), Fontys University of Applied Sciences (Holland), INSEEC (Frankrig) og Lathi University of Applied Sciences (Finland) på at undervise i de 6 moduler, der er beskrevet i EmploySkills-projektet. Modulerne på hver 5 ECTS er: 1. Medier og informationskompetence 2. Kritisk tænkning 3. Sociale færdigheder 4. At tage initiativ 5. Selvledelse 6. Løsningsorienteret tænkning I forfatternes erfaring kan læring i forhold til generiske eller "bløde" færdigheder og kompetencer, ikke gøres adskilt fra kontekster og situationer, hvor disse færdigheder skal bruges. Med andre ord arbejder vi med forudsætningen, at læring af denne type færdigheder bedst sker gennem ”learning by doing” (Dewey 1938). Den studerende får en træningsgrund til at lære en "blød" færdighed eller kompetence, hvis vi placerer dem i kontekster og situationer, hvor disse færdigheder og kompetencer er nødvendige for at fuldføre en given opgave.

AB - Dette arbejdspapir er udviklet som undervisningsmateriale til Erasmus + projektet EmploySkills. Målet med EmploySkills-workshop for undervisere er at forberede undervisere på UCL - Erhvervsskole og Professionshøjskole (Danmark), Fontys University of Applied Sciences (Holland), INSEEC (Frankrig) og Lathi University of Applied Sciences (Finland) på at undervise i de 6 moduler, der er beskrevet i EmploySkills-projektet. Modulerne på hver 5 ECTS er: 1. Medier og informationskompetence 2. Kritisk tænkning 3. Sociale færdigheder 4. At tage initiativ 5. Selvledelse 6. Løsningsorienteret tænkning I forfatternes erfaring kan læring i forhold til generiske eller "bløde" færdigheder og kompetencer, ikke gøres adskilt fra kontekster og situationer, hvor disse færdigheder skal bruges. Med andre ord arbejder vi med forudsætningen, at læring af denne type færdigheder bedst sker gennem ”learning by doing” (Dewey 1938). Den studerende får en træningsgrund til at lære en "blød" færdighed eller kompetence, hvis vi placerer dem i kontekster og situationer, hvor disse færdigheder og kompetencer er nødvendige for at fuldføre en given opgave.

KW - learning, educational science and teaching

KW - 21. århundredes kompetencer

M3 - Working paper

BT - Framing Employ Skills through university/industry cooperation

ER -