Abstract
Er det muligt at løfte det faglige niveau hos alle elever via lektiehjælp og faglig fordybelse? Forfatterne tager udgangspunkt i et pilotprojekt, hvor det blev undersøgt, hvordan lektiehjælp og faglig fordybelse praktiseres i skolerne. Noget tyder på, at reformtiltaget rent faktisk har ændret skolernes praksis med lektier og hjemmearbejde. Forfatterne efterlyser dog, at skolerne nytænker og reflekterer over, hvordan lektiehjælp og faglig fordybelse reelt kan øge elevernes udbytte, så det skemalagte tiltag ikke bliver til traditionelle hjemmelektier, der blot udføres i skolen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Unge Paedagoger |
| Issue number | 3 |
| Pages (from-to) | 87-95 |
| Number of pages | 9 |
| ISSN | 0106-5386 |
| Publication status | Published - Oct 2017 |
Keywords
- learning, educational science and teaching