Abstract
At stræbe efter retfærdighed og retfærdighed i præstationsevaluering bliver ofte en udfordring (ikke kun) i inkluderende skolemiljøer, som skoleadministratorer står over for før udviklingsopgaver på det indholdsmæssige, strukturelle og organisatoriske plan. Hvordan kan det være muligt at konceptualisere håndteringen af præstationsevaluering i skolehverdagen på en anerkendende måde for alle? Hvordan kan præstationer defineres, dokumenteres og tilbagerapporteres på en forstærkende måde i forhold til skolens selvopfattelse? Hvordan kan et skolepræstationskoncept egnet til hverdagsbrug se ud? I dette temahæfte præsenteres begreber, praksisser og instrumenter til præstationsvurdering om disse problemstillinger og konkretiseres og illustreres ved hjælp af eksempler fra skolerne "på vej mod inklusion".
| Translated title of the contribution | Hvor dygtig du er, er mindre interessant: Inklusion der fungerer i den danske folkeskolen |
|---|---|
| Original language | German |
| Journal | Schule Inklusiv |
| Issue number | 10 |
| Pages (from-to) | 36-38 |
| Number of pages | 3 |
| ISSN | 2626-4064 |
| Publication status | Published - 2021 |
Keywords
- schools, courses and institutions