Handlende fortolkning: At udtrykke det usigelige i æstetiske læreprocesser

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

Abstract

Det kan være svært for elever i danskundervisningen at tale om fortolkning af fiktive tekster. Der er noget i teksterne, der er umuligt at sætte ord på, men som stadigvæk er til stede. Der er følelser, sansninger, stemninger og fornemmelser i de fiktive tekster, som er usigelige (Hohr & Pedersen, 1996). Drama i danskundervisningen rummer æstetiske aktiviteter til at handle fortolkninger af fiktive tekster med krop og stemme, som engagerer både elever og lærere, og i denne artikel konkretiseres nogle få af disse aktiviteter, med udgangspunkt i undervisning med billedbøger i grundskolens danskfag.
Original languageDanish
JournalDANSK
Issue number1
Pages (from-to)22-25
Number of pages4
Publication statusPublished - 4 Mar 2024

Keywords

  • learning, educational science and teaching

Cite this