"Hej med jer! I dag bliver det spændende :-)": Lektieanvisninger og fagfremstilling - et møde med faget

I artiklen fremlægges en undersøgelse af, hvordan og i hvilket omfang lektieanvisninger i dansk kan anvendes til at undersøge et fags fremtræden afhængigt af måden, hvorpå der gives lektier for. Undersøgelsen tager udgangspunkt i danskfaget i gymnasieskolen, men eftersom fokus er på, hvordan et fag udtrykkes i lektieanvisninger, kan undersøgelsen og dens fund også overføres til andre fag. I undersøgelsen forstår vi lektieanvisninger som et møde mellem fag og elev, og med afsæt i denne anskuelse afdækker vi lektieanvisningers didaktiske potentiale.