Abstract
Afhandlingens formål er at demonstrere identifikationsbegrebets strukturanalytiske og epistemologiske æstetiske rækkevidde på en række udvalgte visuelle værker med henblik på at skabe betydningsdannelse i et synkront perspektiv, hvorigennem modtagerens variable muligheder for identifikation med helten er forsøgt afprøvet; subsidiært undersøger afhandlingen muligheden for at kvalificere en mediedidaktik om æstetisk selvdannelse i en skole- og lærerrelateret kontekst.
I et bredere forskningsmæssigt perspektiv kan formålet med "Heltens metamorfoser" formuleres som en udfordring til den nyere kognitive receptionsforskning, som ikke - synes interesseret i at reflektere modtagerens æstetiske og perceptive dispositioner gennem en undersøgelse af disse dispositioners særlige kvaliteter og aktualisering i et givet visuelt værk.
I et bredere forskningsmæssigt perspektiv kan formålet med "Heltens metamorfoser" formuleres som en udfordring til den nyere kognitive receptionsforskning, som ikke - synes interesseret i at reflektere modtagerens æstetiske og perceptive dispositioner gennem en undersøgelse af disse dispositioners særlige kvaliteter og aktualisering i et givet visuelt værk.
| Original language | Danish |
|---|
| Place of Publication | The Faculty of Humanities Aarhus University |
|---|---|
| Volume | vol. 1. |
| Edition | Første udgave |
| Number of pages | 199 |
| Publication status | Published - 1 Mar 2006 |
Keywords
- aesthetics and didactics
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver