Abstract
Artiklen argumenterer for vigtigheden for vigtigheden af normkritik og kritisk literacy med særlig fokus på køn og seksualitet i arbejdet med litteraturlæremidler i skolen. Artiklen formidler desuden diskursanalyser af et læremiddel om Tove Ditlevsens tekster for at synliggøre, hvilke hegemoniske forhold mellem positioneringsmuligheder både semantiske og didaktisk læremidler tilbyder i en kønskontekst.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Article number | 2 |
| Journal | Kvan |
| Volume | 42 |
| Issue number | 124 |
| Pages (from-to) | 18-28 |
| Number of pages | 11 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Publication status | Published - Dec 2022 |
Keywords
- gender/gender differences
- discourse analysis
- learning resources
- literary science
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver