Hvordan kan videobrille som teknologi bidrage ind i den teoretiske del af sygeplejerskeuddannelsen?

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Abstract

Artiklen præsenterer en pilotafprøvning af videobriller i den teoretiske del af sygeplejerskeuddannelsen. Et innovativt design i form af FIRE-metoden var rammen. Dataindsamling foregik ved at studerende og undervisere bar videobrillen, optog sig selv under afvikling af en praktisk færdighed i et simulationslaboratorium, så optagelsen og slutteligt deltog i et fokusgruppeinterview. Meningskondensering frembragte to temaer: At lære at anvende videobrillen og Videobrillens betydning for læringspotentialet. Fundene tyder på, at videobrillen kan initiere læring hos bæreren ved at skabe et autentisk refleksionsgrundlag. Dog er det essentielt, at videobrillens anatomi og teknologi er bæreren bekendt for at opnå optimal udnyttelse ift. videobrillens læringspotentiale.
Original languageDanish
JournalUddannelsesnyt
Volume30
Issue number1
Pages (from-to)19-24
Number of pages6
ISSN1602-0162
Publication statusPublished - 12 Mar 2019

Keywords

  • nurse education

Cite this