Hvordan møder praksis de nye lærere? Hovedtræk fra fokusgruppeinterviews og survey

Nye læreres møde med praksis er undersøgt empirisk dels gennem 3 fokusgruppeinterviews og dels gennem en landsdækkende survey. Hovedsigtet med undersøgelserne har været at afdække, hvordan de nyuddannede lærere oplevede det første år som lærer, hvilken vejledning og støtte de har modtaget både uformelt og formelt, og hvordan de vurderer dette. Oplægget gengiver hovedresultater fra undersøgelserne og perspektiverer til øvrige resultater og teorier.