IKV ved læreruddannelsen: At forstå og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen

Dorthe Busk Mølgaard; Maja Damkier; Bitten Aastrup Blaabjerg

IKV ved læreruddannelsen: At forstå og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen

Dorthe Busk Mølgaard
, Maja Damkier
, Bitten Aastrup Blaabjerg

UCL University College
VIA University College

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Communication

Abstract

Artiklen omhandler arbejdet med et aktionsforskningsinspireret
projekt under Program for Realkompetence (NVR). Projektet har fokus på indkredsning og vurdering
af ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen.
Hensigten med projektet er at skabe viden om, hvordan man på læreruddannelsen kan kvalitetssikre
arbejdet med at forstå og vurdere IKV-ansøgeres samlede kompetencer samt udvikle en fælles tilgang
til optagelse af IKV-studerende med henblik på ansøgernes retsstilling. Der arbejdes med at udvikle en
interviewguide og vurderingskriterier for de ansøgere, der tilbydes en IKV-samtale. Dette arbejde er
inspireret af læringsteori, teori om kompetenceforståelse, konstruktivistisk vejledningsteori samt
kommunikationsteori.

Original language	Danish
Title of host publication	IKV, Individuel kompetencevurdering ved professionsbacheloruddannelserne : Livslang læring i praksis
Editors	Henning Salling Olesen, Kirsten Aagaard
Number of pages	16
Place of Publication	NVR, VIA University College
Publisher	Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger NVR
Publication date	Apr 2016
Pages	8-25
ISBN (Electronic)	978-87-92641-08-3
Publication status	Published - Apr 2016

Keywords

education, professions and jobs

Cite this

Mølgaard, D. B., Damkier, M., & Blaabjerg, B. A. (2016). IKV ved læreruddannelsen: At forstå og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen. In H. S. Olesen, & K. Aagaard (Eds.), IKV, Individuel kompetencevurdering ved professionsbacheloruddannelserne: Livslang læring i praksis (pp. 8-25). Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger NVR.

Mølgaard, Dorthe Busk ; Damkier, Maja ; Blaabjerg, Bitten Aastrup. / IKV ved læreruddannelsen : At forstå og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen. IKV, Individuel kompetencevurdering ved professionsbacheloruddannelserne: Livslang læring i praksis. editor / Henning Salling Olesen ; Kirsten Aagaard. NVR, VIA University College : Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger NVR, 2016. pp. 8-25

@inbook{ebb0a6a44d524aa395b4941b74c110cd,

title = "IKV ved l{\ae}reruddannelsen: At forst{\aa} og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ans{\o}gere til l{\ae}reruddannelsen",

abstract = "Artiklen omhandler arbejdet med et aktionsforskningsinspireret projekt under Program for Realkompetence (NVR). Projektet har fokus p{\aa} indkredsning og vurdering af ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ans{\o}gere til l{\ae}reruddannelsen. Hensigten med projektet er at skabe viden om, hvordan man p{\aa} l{\ae}reruddannelsen kan kvalitetssikre arbejdet med at forst{\aa} og vurdere IKV-ans{\o}geres samlede kompetencer samt udvikle en f{\ae}lles tilgang til optagelse af IKV-studerende med henblik p{\aa} ans{\o}gernes retsstilling. Der arbejdes med at udvikle en interviewguide og vurderingskriterier for de ans{\o}gere, der tilbydes en IKV-samtale. Dette arbejde er inspireret af l{\ae}ringsteori, teori om kompetenceforst{\aa}else, konstruktivistisk vejledningsteori samt kommunikationsteori.",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv, realkompetencevurdering",

author = "M{\o}lgaard, \{Dorthe Busk\} and Maja Damkier and Blaabjerg, \{Bitten Aastrup\}",

year = "2016",

month = apr,

language = "Dansk",

pages = "8--25",

editor = "Olesen, \{Henning Salling\} and Kirsten Aagaard",

booktitle = "IKV, Individuel kompetencevurdering ved professionsbacheloruddannelserne",

publisher = "Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger NVR",

}

Mølgaard, DB, Damkier, M & Blaabjerg, BA 2016, IKV ved læreruddannelsen: At forstå og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen. in HS Olesen & K Aagaard (eds), IKV, Individuel kompetencevurdering ved professionsbacheloruddannelserne: Livslang læring i praksis. Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger NVR, NVR, VIA University College, pp. 8-25.

IKV ved læreruddannelsen: At forstå og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen. / Mølgaard, Dorthe Busk; Damkier, Maja; Blaabjerg, Bitten Aastrup.
IKV, Individuel kompetencevurdering ved professionsbacheloruddannelserne: Livslang læring i praksis. ed. / Henning Salling Olesen; Kirsten Aagaard. NVR, VIA University College: Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger NVR, 2016. p. 8-25.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Communication

TY - GEN

T1 - IKV ved læreruddannelsen

T2 - At forstå og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen

AU - Mølgaard, Dorthe Busk

AU - Damkier, Maja

AU - Blaabjerg, Bitten Aastrup

PY - 2016/4

Y1 - 2016/4

N2 - Artiklen omhandler arbejdet med et aktionsforskningsinspireret projekt under Program for Realkompetence (NVR). Projektet har fokus på indkredsning og vurdering af ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen. Hensigten med projektet er at skabe viden om, hvordan man på læreruddannelsen kan kvalitetssikre arbejdet med at forstå og vurdere IKV-ansøgeres samlede kompetencer samt udvikle en fælles tilgang til optagelse af IKV-studerende med henblik på ansøgernes retsstilling. Der arbejdes med at udvikle en interviewguide og vurderingskriterier for de ansøgere, der tilbydes en IKV-samtale. Dette arbejde er inspireret af læringsteori, teori om kompetenceforståelse, konstruktivistisk vejledningsteori samt kommunikationsteori.

AB - Artiklen omhandler arbejdet med et aktionsforskningsinspireret projekt under Program for Realkompetence (NVR). Projektet har fokus på indkredsning og vurdering af ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen. Hensigten med projektet er at skabe viden om, hvordan man på læreruddannelsen kan kvalitetssikre arbejdet med at forstå og vurdere IKV-ansøgeres samlede kompetencer samt udvikle en fælles tilgang til optagelse af IKV-studerende med henblik på ansøgernes retsstilling. Der arbejdes med at udvikle en interviewguide og vurderingskriterier for de ansøgere, der tilbydes en IKV-samtale. Dette arbejde er inspireret af læringsteori, teori om kompetenceforståelse, konstruktivistisk vejledningsteori samt kommunikationsteori.

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - realkompetencevurdering

M3 - Bidrag til rapport

SP - 8

EP - 25

BT - IKV, Individuel kompetencevurdering ved professionsbacheloruddannelserne

A2 - Olesen, Henning Salling

A2 - Aagaard, Kirsten

PB - Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger NVR

CY - NVR, VIA University College

ER -

Mølgaard DB, Damkier M, Blaabjerg BA. IKV ved læreruddannelsen: At forstå og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen. In Olesen HS, Aagaard K, editors, IKV, Individuel kompetencevurdering ved professionsbacheloruddannelserne: Livslang læring i praksis. NVR, VIA University College: Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger NVR. 2016. p. 8-25

IKV ved læreruddannelsen: At forstå og vurdere ikke-formelle og uformelle kompetencer hos IKV-ansøgere til læreruddannelsen

Abstract

Keywords

Other files and links

Cite this