Inddragelse, modstand og forhandling i skole-hjem-samtalen

Stine Constance Helms

Inddragelse, modstand og forhandling i skole-hjem-samtalen

Stine Constance Helms

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Abstract

Denne artikel handler om forældres og elevers muligheder for at inddrage egne perspektiver, forhandle og udfordre lærernes beskrivelser og vurderinger under sko-le-hjem-samtalerne. I artiklen vises det, hvordan højtpræsterende elever og deres forældres modstand i langt højere grad genkendes og imødekommes, end dette er tilfældet for lavtpræsterende elever og deres forældre, hvis modstand eller forsøg på forhandlinger ofte negligeres. Dette sætter markant forskellige betingelser op for de hhv. højt- og lavtpræsterende elever og deres forældre i forhold til reelt at blive inddraget i skole-hjem-samarbejdet.

Original language	Danish
Journal	Studier i læreruddannelse og profession
Volume	5
Issue number	1
Pages (from-to)	31-51
Number of pages	21
ISSN	2445-8538
Publication status	Published - 2020

Keywords

schools, courses and institutions

Access to Document

https://tidsskrift.dk/SLP/article/view/119921/168459

Cite this

@article{70f7392fc09e48e5ad39e79ac404aa5f,

title = "Inddragelse, modstand og forhandling i skole-hjem-samtalen",

abstract = "Denne artikel handler om for{\ae}ldres og elevers muligheder for at inddrage egne perspektiver, forhandle og udfordre l{\ae}rernes beskrivelser og vurderinger under sko-le-hjem-samtalerne. I artiklen vises det, hvordan h{\o}jtpr{\ae}sterende elever og deres for{\ae}ldres modstand i langt h{\o}jere grad genkendes og im{\o}dekommes, end dette er tilf{\ae}ldet for lavtpr{\ae}sterende elever og deres for{\ae}ldre, hvis modstand eller fors{\o}g p{\aa} forhandlinger ofte negligeres. Dette s{\ae}tter markant forskellige betingelser op for de hhv. h{\o}jt- og lavtpr{\ae}sterende elever og deres for{\ae}ldre i forhold til reelt at blive inddraget i skole-hjem-samarbejdet.",

keywords = "Skoler, fag og institutioner, For{\ae}ldresamarbejde",

author = "Helms, \{Stine Constance\}",

year = "2020",

language = "Dansk",

volume = "5",

pages = "31--51",

journal = "Studier i l{\ae}reruddannelse og profession",

issn = "2445-8538",

publisher = "University College Sj{\ae}lland, Center for Skole og L{\ae}ring",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Inddragelse, modstand og forhandling i skole-hjem-samtalen

AU - Helms, Stine Constance

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - Denne artikel handler om forældres og elevers muligheder for at inddrage egne perspektiver, forhandle og udfordre lærernes beskrivelser og vurderinger under sko-le-hjem-samtalerne. I artiklen vises det, hvordan højtpræsterende elever og deres forældres modstand i langt højere grad genkendes og imødekommes, end dette er tilfældet for lavtpræsterende elever og deres forældre, hvis modstand eller forsøg på forhandlinger ofte negligeres. Dette sætter markant forskellige betingelser op for de hhv. højt- og lavtpræsterende elever og deres forældre i forhold til reelt at blive inddraget i skole-hjem-samarbejdet.

AB - Denne artikel handler om forældres og elevers muligheder for at inddrage egne perspektiver, forhandle og udfordre lærernes beskrivelser og vurderinger under sko-le-hjem-samtalerne. I artiklen vises det, hvordan højtpræsterende elever og deres forældres modstand i langt højere grad genkendes og imødekommes, end dette er tilfældet for lavtpræsterende elever og deres forældre, hvis modstand eller forsøg på forhandlinger ofte negligeres. Dette sætter markant forskellige betingelser op for de hhv. højt- og lavtpræsterende elever og deres forældre i forhold til reelt at blive inddraget i skole-hjem-samarbejdet.

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - Forældresamarbejde

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2445-8538

VL - 5

SP - 31

EP - 51

JO - Studier i læreruddannelse og profession

JF - Studier i læreruddannelse og profession

IS - 1

ER -