Skip to main navigation Skip to search Skip to main content

Inklusions- og eksklusionsparadokset: når elever med autisme og ADHD skal inkluderes i skoleidrætten

  • University of Copenhagen

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

Abstract

Artikel på baggrund af Ph.d.
Original languageDanish
JournalBørn i Fysioterapi
Issue number2
Pages (from-to)23-25
Number of pages3
ISSN1600-2830
Publication statusPublished - 15 Oct 2017

Keywords

  • physiotherapy
  • ADHD
  • autism

Cite this