Abstract
Læsning spiller en central rolle i fremmedsprogsundervisningen og styrker både sprogtilegnelse og interkulturel forståelse. Artiklen formidler et forskningsprojekt (2022-2024) om elevers læselyst i tysk og engelsk. Projektets empiriske grundlag omfatter lærer- og elevspørgeskema, en didaktisk intervention med både digitale og analoge tekster samt elevinterviews. Undersøgelsen identificerer, hvad der fremmer og hæmmer elevernes læselyst på fremmedsprog. Artiklen afsluttes med anbefalinger til valg af litterære tekster i fremmedsprogsundervisningen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Sprogforum |
| Volume | 31 |
| Issue number | 80 |
| Pages (from-to) | 61-67 |
| Number of pages | 7 |
| ISSN | 0909-9328 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2025 |
Keywords
- learning, educational science and teaching
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver