IT og feedbackprocesser i folkeskolen

Niels Bech Lukassen; Charlotte Dyreborg Madsen; Dina Dot Dalsgaard Andersen

doi:https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/download/218/190

IT og feedbackprocesser i folkeskolen

Niels Bech Lukassen, Charlotte Dyreborg Madsen, Dina Dot Dalsgaard Andersen

UCN act2learn Pædagogik og Læring

VIA University College

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Abstract

Når læreren anvender Web 2.0-teknologier som f.eks. Google Docs i undervisningen, kan der skabes en didaktisk ramme, som muliggør samarbejde, dialog og formativ feedback. Netop disse tre elementer er vigtige, når vi vil understøtte elevernes læring. Denne artikel præsenterer et eksempel på et IT-didaktisk design, der anvender Google Docs som det primære læremiddel. Artiklen sætter fokus på formativ feedback og nogle af de læringsmæssige og didaktiske muligheder, som knytter sig til at arbejde med IT i undervisningen.

Original language	Danish
Journal	CEPRA-striben
Volume	21
Pages (from-to)	58-65
Number of pages	8
ISSN	1903-8143
DOIs	https://doi.org/https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/download/218/190
Publication status	Published - 2016

Keywords

vocational training

Access to Document

https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/download/218/190

Cite this

@article{a183fadb07fa4e9ea8de4a347c943c27,

title = "IT og feedbackprocesser i folkeskolen",

abstract = "N{\aa}r l{\ae}reren anvender Web 2.0-teknologier som f.eks. Google Docs i undervisningen, kan der skabes en didaktisk ramme, som muligg{\o}r samarbejde, dialog og formativ feedback. Netop disse tre elementer er vigtige, n{\aa}r vi vil underst{\o}tte elevernes l{\ae}ring. Denne artikel pr{\ae}senterer et eksempel p{\aa} et IT-didaktisk design, der anvender Google Docs som det prim{\ae}re l{\ae}remiddel. Artiklen s{\ae}tter fokus p{\aa} formativ feedback og nogle af de l{\ae}ringsm{\ae}ssige og didaktiske muligheder, som knytter sig til at arbejde med IT i undervisningen.",

keywords = "erhvervsuddannelser",

author = "Lukassen, {Niels Bech} and Madsen, {Charlotte Dyreborg} and Andersen, {Dina Dot Dalsgaard}",

year = "2016",

doi = "https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/download/218/190",

language = "Dansk",

volume = "21",

pages = "58--65",

journal = "CEPRA-striben",

issn = "1903-8143",

publisher = "University College Nordjylland",

}

TY - JOUR

T1 - IT og feedbackprocesser i folkeskolen

AU - Lukassen, Niels Bech

AU - Madsen, Charlotte Dyreborg

AU - Andersen, Dina Dot Dalsgaard

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - Når læreren anvender Web 2.0-teknologier som f.eks. Google Docs i undervisningen, kan der skabes en didaktisk ramme, som muliggør samarbejde, dialog og formativ feedback. Netop disse tre elementer er vigtige, når vi vil understøtte elevernes læring. Denne artikel præsenterer et eksempel på et IT-didaktisk design, der anvender Google Docs som det primære læremiddel. Artiklen sætter fokus på formativ feedback og nogle af de læringsmæssige og didaktiske muligheder, som knytter sig til at arbejde med IT i undervisningen.

AB - Når læreren anvender Web 2.0-teknologier som f.eks. Google Docs i undervisningen, kan der skabes en didaktisk ramme, som muliggør samarbejde, dialog og formativ feedback. Netop disse tre elementer er vigtige, når vi vil understøtte elevernes læring. Denne artikel præsenterer et eksempel på et IT-didaktisk design, der anvender Google Docs som det primære læremiddel. Artiklen sætter fokus på formativ feedback og nogle af de læringsmæssige og didaktiske muligheder, som knytter sig til at arbejde med IT i undervisningen.

KW - erhvervsuddannelser

U2 - https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/download/218/190

DO - https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/download/218/190

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1903-8143

VL - 21

SP - 58

EP - 65

JO - CEPRA-striben

JF - CEPRA-striben

ER -