“Jeg er nogle gange kun én Youtube-video foran børnene”: Læreres forståelser og første erfaringer med Teknologiforståelse som forsøgsfag på grundskolens mellemtrin

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Abstract

Faget Teknologiforståelse er nyt i folkeskolens fagrække, og indhold samt metoder skal udvikles til relevante læreprocesser. Artiklen her fokuserer på læreres erfaringer med, forståelse af og forslag til, hvordan mellemtrinsfaget Teknologiforståelse kan udfoldes.
Med teoretisk udgangspunkt i Mishras og Koehler’s TPACK-model (2006) og metodisk afsæt i grounded theory forsøger artiklen at bidrage med kategoriseringer af læreres konkrete erfaringer og evalueringer af både det nye fags indholdsområde, det didaktiske område og det teknologiske område samt overlappene mellem dem.
Original languageDanish
JournalStudier i læreruddannelse og -profession
Volume4
Issue number1
Pages (from-to)33-55
Number of pages23
ISSN2445-8538
Publication statusPublished - 20 Dec 2019

Cite this