Abstract
Beskrivelse af forskningens sociologiske og biologiske forklaringer på kønsforskelle i karakterer i sprogfag og matematik i folkeskolens afgangsprøver. Med fokus på den sociologiske forklaring hvor køn betragtes som konstruktioner og opfordring til at lærere opstiller tydelige valg af andre positioner for eleverne end de gængse, for at give dem mulighed for at klare samfundets uddannelseskrav
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Unge Paedagoger |
| Volume | 2019 |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 66-73 |
| Number of pages | 7 |
| ISSN | 0106-5386 |
| Publication status | Published - 14 Mar 2019 |
Keywords
- learning, educational science and teaching