Kan samarbejde om Nest understøtte en inkluderende skolekultur?

Artiklen bygger på et forskningsprojekt gennemført i Program for børns trivsel i og på tværs af dagtilbud, skole og hjem (B-trit) i Center for Pædagogik og Dannelse, VIA University College, i perioden 2020-2022. Projektet har taget udgangspunkt i følgende overordnede spørgsmål: Kan arbejdet med og samarbejdet om Nest understøtte en inkluderende skolekultur? Konteksten er Beder skole, der i 2021 for første gang oprettede en 0. klasse med Nest.
Denne artikel sætter fokus på i hvilket omfang samarbejdet om Nest herunder ledelsens rolle i arbejdet med PPR har været understøttende for børnenes fællesskaber, relationer og trivsel. Projektets metoder er overvejende kvalitative og baserer sig på etnografisk feltarbejde med deltagende observationer, interviews/fokusgruppeinterviews med forældre, pædagoger og lærere, samtaler og fokusgruppeinterviews med børn. Hertil har vi benyttet spørgeskema til at indhente supplerende viden om børnenes trivsel. Derudover er der foretaget interviews med ledelse samt PPR, herunder deltagelse i udviklingsmøder mellem ledelse og PPR samt evalueringsmøder i PPR.