Abstract
Det bærende argument i denne artikel er, at arbejdet med at undervise børn i komplicerede undervisningssituationer ikke alene baserer sig på pædagogiske koncepter og heller ikke udelukkende på professionelle skøn i praksis. Begge aspekter indgår i læreres faktiske håndteringer af pædagogiske og didaktiske situationer i praksis. Pædagogisk, didaktisk praksis kan forudsiges og skal forberedes, men aspekter af dens udførelse er ubestemte og uforudsigelige.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Article number | 4 |
| Journal | Unge Pædagoger |
| Volume | 83 |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 38-46 |
| Number of pages | 8 |
| ISSN | 0106-5386 |
| Publication status | Published - 9 Aug 2022 |
| Externally published | Yes |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver