Klasseledelse med nærvær, opmærksomhed og empati

Med afsæt i en case gør vi i dette kapitel rede for, hvordan man kan forstå klasseledelse ud fra begreberne nærvær, opmærksomhed og empati. Vi giver nogle bud på, hvordan man som klasseleder kan bidrage til at skabe et lærings- og udviklingsmiljø, hvor børn understøttes i at være opmærksomme og nærværende i nuet, respektfulde og empatiske overfor deres medmennesker og samtidig i harmoni med sig selv. Vi pointerer vigtigheden af, at klasselederen ved noget om tre aspekter: 1) om sig selv, og hvordan hun reagerer, for eksempel i pressede situationer, 2) om børn og unges psykologi og udvikling, og 3) om, hvordan man skaber en konstruktiv og ligeværdig relation. Vi henviser løbende til eksempler på konkrete praktiske øvelser, kollegial refleksion, supervision m.m. Afslutningsvis argumenterer vi for bredere indsatser i både uddannelse og profession.