Abstract
Begrebet trivsel er flittigt brugt i klubpædagogisk sammenhæng – og det med god grund. Undersøgelser viser, at børn og unges trivsel falder. Begrebet bliver ofte ”selvfølgeligt” – noget vi i praksis arbejder med uden at sætte mange ord på. Hvordan defineres trivsel? Hvad vil det sige at arbejde med trivsel? Hvad består den klubpædagogiske faglighed af i trivselsarbejdet? Selvfølgeligheden gør, at det sjældent undersøges, hvad vi egentlig mener, trivsel og trivselsarbejde indeholder.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Publication date | Apr 2021 |
| Number of pages | 4 |
| Publication status | Published - Apr 2021 |
Keywords
- learning, educational science and teaching